Forschung & Entwicklung
Forschung, Innovation und Qualitätssicherung in Sprachprüfung und Bildung
Am Worldwide Bildungswerk WWB beschäftigen wir uns mit der wissenschaftlichen Weiterentwicklung von Sprachprüfungen, digitalen Prüfungsformaten und migrationsbezogener Sprachbildung. Unser Ziel ist es, faire, transparente und wissenschaftlich fundierte Prüfungsverfahren zu entwickeln, die reale sprachliche Handlungskompetenz zuverlässig erfassen.
Unsere Forschung verbindet Sprachdidaktik, Prüfungswissenschaft, digitale Innovation und gesellschaftliche Fragestellungen. Dabei orientieren wir uns an aktuellen wissenschaftlichen Standards sowie am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER/CEFR).
Wir verstehen Forschung nicht als rein theoretischen Prozess, sondern als Grundlage für qualitativ hochwertige, valide und praxisnahe Sprachprüfungen.
Unsere Forschungsschwerpunkte:
1. Digitale Sprachprüfungen & Prüfungssicherheit
Die zunehmende Digitalisierung eröffnet neue Möglichkeiten, stellt Prüfungsanbieter jedoch zugleich vor neue Herausforderungen.
Wir untersuchen insbesondere:
- Qualität und Fairness digitaler Prüfungen
- Durchführung von Fernprüfungen
- Identitätsprüfung und Prüfungssicherheit
- digitale Prüfungsumgebungen
- technische Einflussfaktoren auf Prüfungsleistungen
- Maßnahmen zur Sicherung von Chancengleichheit
Ziel ist es, digitale Prüfungsformate wissenschaftlich fundiert weiterzuentwickeln und gleichzeitig hohe Qualitätsstandards zu gewährleisten.
2. Künstliche Intelligenz in Bildung und Sprachprüfung
Künstliche Intelligenz verändert Lehr- und Lernprozesse grundlegend. Wir erforschen Potenziale, Grenzen und Qualitätsanforderungen beim Einsatz KI-gestützter Verfahren.
Dazu gehören unter anderem:
- KI-gestützte Aufgabenentwicklung
- Qualitätskontrolle von Prüfungsaufgaben
- sprachdidaktische Einsatzmöglichkeiten von KI
- automatisierte Unterstützung von Bewertungsprozessen
- Chancen und Risiken KI-basierter Lernsysteme
Dabei steht stets die Frage im Mittelpunkt, wie technologische Innovation mit Fairness, Transparenz und pädagogischer Verantwortung verbunden werden kann.
Fremdelemente in der deutschen Sprache und ihr Einfluss auf Sprachprüfungen
Die deutsche Sprache enthält zahlreiche lexikalische Elemente aus anderen Sprachen, insbesondere aus dem Lateinischen, Französischen, Englischen, Griechischen und Italienischen. Im Rahmen unserer Forschung untersuchen wir, welchen Anteil solche Fremdelemente in Sprachprüfungen haben und welche Auswirkungen sie auf Verständlichkeit, Fairness und Prüfungsleistungen besitzen.
Dabei beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Fragen:
- In welchem Umfang kommen Fremdwörter in Deutschprüfungen vor?
- Sind bestimmte Sprachgruppen dadurch begünstigt oder benachteiligt?
- Welche Fremdelemente sind auf einzelnen GER-Niveaus angemessen?
- Wie beeinflussen internationale Wörter die wahrgenommene Schwierigkeit von Prüfungsaufgaben?
Sprache, Migration und gesellschaftliche Teilhabe
Sprache ist ein zentraler Faktor gesellschaftlicher Integration. Deshalb befassen wir uns auch mit migrationsbezogener Sprachbildung und gesellschaftlicher Orientierung.
Forschungsschwerpunkte:
- Sprachkompetenz und gesellschaftliche Integration
- Sprache als Voraussetzung gesellschaftlicher Teilhabe
- kommunikative Anforderungen im Alltag
- migrationsbezogene Sprachpolitik
- handlungsorientierte Prüfungsformate
Ein besonderes Interesse gilt Prüfungsformaten, die sprachliche Kompetenz in realitätsnahe gesellschaftliche Handlungskontexte einbettenF.
Aktuelle Entwicklungs- und Forschungsfelder
1. Einflussfaktoren auf Prüfungsergebnisse
Welche Rolle spielen Faktoren wie Alter, Geschlecht oder sprachlicher Hintergrund für Prüfungsergebnisse und wie kann Fairness sichergestellt werden?
2. Vergleichbarkeit von Prüfungsversionen
Wie können unterschiedliche Prüfungsversionen hinsichtlich Schwierigkeit und Bewertung vergleichbar gestaltet werden?
Vergangene Entwicklungs- und Innovationsprojekte
1. Digitalisierung der Bewertungsbögen
Entwicklung und Einführung digitaler Bewertungsbögen zur Standardisierung und Optimierung von Bewertungsprozessen in Sprachprüfungen. Ziel war die Verbesserung von Nachvollziehbarkeit, Konsistenz und Qualitätssicherung bei der Bewertung mündlicher und schriftlicher Prüfungsleistungen.
2. Elektronische Erstellung von Zertifikaten
Implementierung eines digitalen Systems zur automatisierten Erstellung von Sprachzertifikaten. Das Projekt diente der Reduzierung administrativer Fehler, der Effizienzsteigerung sowie der sicheren und standardisierten Zertifikatsausgabe.
3. Ausbau digitaler Lern- und Prüfungsvorbereitungssysteme
Entwicklung digitaler Übungs- und Vorbereitungsmöglichkeiten zur gezielten Unterstützung von Prüfungsteilnehmenden.
4. Entwicklung standardisierter Bewertungsraster
Entwicklung und Einführung standardisierter Bewertungsraster für schriftliche und mündliche Sprachprüfungen. Ziel war die Verbesserung von Objektivität, Transparenz und Vergleichbarkeit der Bewertung sowie die Unterstützung konsistenter Bewertungsentscheidungen durch Prüferinnen und Prüfer.
5. Digitalisierung und Einführung strukturierter Identitätsprüfungsverfahren
Konzeption und Implementierung standardisierter digitaler Verfahren zur Identitätsprüfung bei Sprachprüfungen. Das Projekt umfasste die Entwicklung strukturierter Prüfabläufe zur Verifikation von Identitätsdokumenten und zur Sicherung der Prüfungsintegrität – insbesondere im Bereich digitaler Fernprüfungen.
6. Entwicklung und Einführung der Lernzentrum-Übungen für A1, A2, B1 und B2
Konzeption, Entwicklung und Einführung eines digitalen Lernzentrums mit umfangreichen Übungsformaten für die GER-Niveaus A1, A2, B1 und B2. Das Projekt umfasste die Erstellung tausender niveaugerechter Übungen in den Bereichen Leseverstehen, Hörverstehen, Sprachbausteine, Schreiben und Sprechen zur gezielten Prüfungsvorbereitung.
Unser Forschungsverständnis
Wir sind überzeugt, dass hochwertige Sprachprüfungen auf wissenschaftlicher Fundierung, kontinuierlicher Evaluation und transparenter Qualitätssicherung beruhen. Deshalb verstehen wir Forschung als langfristigen Entwicklungsprozess, der Innovation mit Fairness, Validität und gesellschaftlicher Verantwortung verbindet.